A.主要刺激
B.相关刺激
C.固有刺激
D.明显刺激
E.原发刺激
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A.个体因素
B.环境因素
C.情境因素
D.个性特征
E.知识经验
A.主要刺激
B.相关刺激
C.固有刺激
D.外部刺激
E.内部刺激
A.指导病人深呼吸方法
B.指导病人有效咳嗽的方法
C.指导病人进高热量、高维生素、高蛋白、易消化食物
D.指导病人养成良好的口腔卫生习惯
E.向病人讲解疾病的相关知识,减轻焦虑、恐惧心理
A.维持个体自身结构完整和功能正常的需要
B.在生命发展过程中各阶段特定的需要
C.在成长过程中遇到不利情况时出现的需要
D.寻求及时适当治疗与护理的需要
E.预防和应对疾病导致身心疾病的需要
A.分析
B.说明
C.判断
D.推论
E.解释
A.自信负责
B.诚实公正
C.好奇执着
D.谦虚谨慎
E.独立创新
A.全补偿护理系统
B.部分补偿护理系统
C.支持-教育护理系统
D.文化关怀护理系统
E.家庭护理系统
A.提高护理工作的质量
B.促进护士素质的提高
C.促进护理学科的发展
D.促进护患关系的和谐
E.促进护理科研的发展
A.生理需要
B.安全需要
C.爱与归属的需要
D.尊重的需要
E.自我实现的需要
A.针对一种疾病制定护理流程
B.综合多学科医学知识
C.规定检查治疗的项目、顺序和时限
D.针对两种以上疾病制定护理流程
E.建立一套标准化诊疗护理模式
最新试题
护士李某,组织社区孕妇一起学习孕期保健知识,下列学员的哪项说法提示还需要继续为其进行健康教育?()
王某,女,30岁,因确诊为“乳腺癌”入院治疗,住院期间王某总是闷闷不乐,不愿与同病室病人交流,护士了解情况后对病人进行心理疏导,耐心地为病人讲解疾病的相关知识,让病人以积极地态度面对疾病。为提高该病人的生存质量,护士利用了哪种护理策略?()
脑梗死导致右侧肢体瘫痪,用系统理论解释属于()
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