弱化的自我意识会增加个体行为和态度之间的一致性。

判断题弱化的自我意识会增加个体行为和态度之间的一致性。

1.单项选择题给钱让人们玩智力游戏，他们以后继续玩游戏的行为就会少于那些没有报酬玩游戏的人；答应给孩子报酬来让他们做自己心里喜欢的事情，孩子们就会将这种游戏变成工作，这一现象称为（）

A.理由不足效应（insufficient justification effect）
B.过度辩护效应（overjustification effect）
C.社会比较效应（social comparison effect）
D.自我肯定效应（self-affirmation effect）

2.单项选择题根据Kelley的共变原则，如果一个学生上课总是迟到，我们在下列哪种情况下最有可能做内部归因（比如，认为这个学生比较懒）？（）

A.高一致性，高特异性，高一贯性
B.低一致性，低特异性，高一贯性
C.低一致性，高特异性，高一贯性
D.高一致性，低特异性，低一贯性

3.单项选择题在去个体化（deindividuation）的情况下，个体的行为（）

A.更受角色的影响
B.更受态度的影响
C.更多攻击性
D.更多亲社会性

4.单项选择题Darley 和Baston 从寓言”善良的撒马利亚人”中得到启发，找到了一个影响助人的决定性因素，为（）

A.时间压力
B.榜样行为
C.宗教信仰
D.利他人格

5.单项选择题如果一段亲密的感情能够经受住时间的考验，那么它最终会成为（）

A.激情之爱（passionate love）
B.友谊之爱（storage love）
C.伴侣之爱（companionate love）
D.完美之爱（consummate love）

6.单项选择题Aronson等人的研究表明，下面哪种情况下，个体会最喜欢这个目标人物？（）

A.目标人物持续对个体作出正面评价
B.目标人物持续对个体作出负面评价
C.目标人物的评价从消极到积极
D.目标人物的评价从积极到消极

7.单项选择题为保护自我形象而为以后可能的失败创造理由是（）

A.自我监控
B.自我妨碍
C.自我中心
D.习得无助

8.单项选择题Bulter和Baumeister（1998）发现，在完成挑战性任务时，一群支持性的观众在场引发了个体与平常相比（）的表现。

A.更差
B.更好
C.同样
D.不具备可比性

9.单项选择题态度的三个维度中，不包括（）

A.情感
B.认知
C.行为倾向
D.意志

10.单项选择题对于自己有关的信息加工得更快捷，记忆得更牢固的现象称为（）

A.自我服务偏见（self-serving bias）
B.自我参照效应（self-reference effect）
C.自我图式（self-schema）
D.自我知觉效应（self-perception effect）