A.推卸责任是常见的事情
B.没有合作
C.学生不仅道德差,而且学习也差
D.教师一离开课堂,学习就明显松垮
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A.社交能力较差
B.自我意识不强
C.学习目的实用化
D.职业理想缺乏
A.《儿童权利公约》的核心精神是学生是行使权利的主体
B.《婚姻法》对儿童的特有权利作了规定
C.学生最主要的权利是人身权
D.生存权既是学生的权利又是学生的义务
A.组织班级活动
B.对教育教学活动进行引领、检查和评估
C.规范、协调人际关系
D.对学生实施生活与人生等多方面的指导
A.上院为专科性质的
B.中院为中学性质的
C.师范院即世界最早的师范教育
D.外院则是师范院的附属小学
A.古希腊的智者以专门教授人们知识为生
B.学在官府,以吏为师
C.拉萨儿创立了第一所师资训练学校
D.孔子创办私学
A.解读学生心理的能力
B.专业发展规划能力
C.教学自我调控能力和反思能力
D.教学组织管理能力
A.教师劳动与其他劳动的最大区别是示范性
B.教师劳动的示范性是由学生的可塑性与向师性特点决定的
C.学高为师,身正为范,体现了教师的示范性
D.教无定法,贵在得法,这反映了示范性特点
A.教师职业工作的性质与任务
B.教育情景的复杂性与难以推测性
C.教师劳动手段的特殊性
D.教育对象的特殊性
A.产生教学上的挫折感
B.喜欢敷衍塞责
C.工作满足程度下降
D.缺乏进取心
A.语文教学法知识
B.学科专业知识
C.文化科学知识
D.教育学与心理学知识
最新试题
李老师在教育学生时能够把学生当做发展中的人看待,这表明他具有()。
以下属于放任型师生关系中学生的反映的有()。
关于教师的职业角色,以下说法错误的有()。
通过个人专业知识管理来实现专业发展的有效途径是()
关于学生的社会地位,以下表述正确的有()。
古希腊的智者以专门教授人们知识为生。这时,私学教师逐渐形成一种行业。这表明教师职业处于()。
关于中小学生发展的时代特点,以下表述错误的有()。
在美国傅乐的教师关注阶段论中,教师如果关注的是班级的经营管理,这表明他处于的阶段是()。
教师制定专业发展自我规划的环节有()
以下属于教师专业发展的途径的有()