A.詹姆斯用自己的语言将网站信息记录下来,并记下了信息来源。
B.亚丽克西斯不喜欢学习神话并感到很无聊。
C.特里不会在因特网上搜索信息。
D.克里斯没有认真阅读就把网站上的信息拷贝和粘贴到自己的文档中。
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.通过小组讨论的评价方法来完成评价
B.学生来评价
C.评价的目标是确定已有的知识
D.通过设立将来的学习目标来使用评价信息
A.您来说说为什么小组成员对您的建议会有那样的反应?
B.您能把您的笔记按主题排序吗?
C.向派克先生询问一下他自己的经验怎么样?
D.在小组活动的时候,为什么您不尝试提出更多的问题?
A.观看有关古罗马和古希腊的视频
B.网络调研
C.与小组成员共享研究信息
D.在日记里反思
E.小组头脑风暴
F.以小组为单位设计维客
A.学生们通常没有足够的知识与能力对他们的同伴进行合适的评价
B.量规和检查表帮助学生自我评价他们的进展
C.最需要学生进行自我评价的时间是在一个学习项目或单位结束的时候
D.学生可以评价同样对技术和内容的掌握程度,但不应评价彼此的21世纪技能
E.21世纪课堂的核心目标之一是培养学生自我评价的技能
A.为所有个案记录标注日期
B.尽可能多地收集个案信息,为学习达标情况提供清晰有力的证据
C.收集足够的个案记录来证明学生通过成长达到了特定目标,但不用过多地收集证据
D.专注于那些能够反映预设学习目标的行为和证据
A.您用什么方法来解决这个问题?
B.在这些方法中,哪些能帮您提高创意?
C.您知道正确答案吗?
D.您怎样才能在小组中发挥更大作用?
A.让学生参与评价过程
B.为学生的成功设计活动
C.评价21世纪技能
D.用各种评价方法以满足不同的目标
E.评价学习单元中的核心目标
F.将评价贯穿在整个学习周期中
A.学生和家长期待考试
B.学生难以在标准化考试中考得更好
C.评分不够准确和客观
D.将教学与形成性评价结合起来
A.学生不知道如何进行同伴互评。
B.学生不理解量规里的评价指标描述语。
C.学生不愿意为同伴的工作提供反馈。
D.学生无法严肃地看待同伴互评过程。
E.学生提供错误的或无益的评论。
A.教师评价是课堂上最重要和最有用的评价方式
B.一般而言,在一个单元或项目中,所有的评价目标都应该得到满足
C.评价可以从常规的课堂活动和教学中分离开来
D.每一种评价目标都可以由多种评价方法来实现
最新试题
评价策略由目标、方法和工具构成。下列属于评价策略目标的是()。
下列哪些工具正确可以支持下列活动?()
安娜想让学生更仔细地思考他们是如何学习的。现在,学生们已经使用自评了他们的思考过程。(安娜对学生日记所做的说明:这个星期,你们用检查表来帮助自己思考了如何学习。在你们今天写日记的时候,希望思考一下:在这个学习项目中我使用了什么策略并且解决了什么问题?下个星期我可能用到什么策略?)她的评价目标是什么?()
在为一个学习单元或项目开发评价时,应当首先考虑哪些因素?()
基于下面的学习项目描述,你认为老师应该选择教授和评价哪些21世纪技能?学生沉浸于中世纪时代。每个学生选择一个角色,例如国王或王后,并通过口头报告来研究和扮演这个角色,包括了解这个角色在当时生活中的各个方面,此外,这个项目还包括设计和建造一个梦想城堡,并为国王准备一场盛宴。选择所有适用的选项:()。
很多工具都能用来评价学生的学习,例如量规、检查表、表格和提示语。下列哪些描述不适用于作品量规?()
在为一个学习单元或项目开发评价时,应当首先考虑哪些因素?()
下面哪些目标能够帮助评价重要的学习目标(目标应与标准紧密联系、可以量化、并整合了21世纪技能)选出所有适用的:()。
在师生讨论中提出恰当的问题可以帮助学生发展元认知技能,并对自己的学习负责。好的问题可以促使学生审视自己的学习策略,并为自己如何学习做出良好的选择。不好的问题会让学生总要等待教师告诉他们应该怎么做。下面哪个问题属于鼓励学生自主学习的问题?()
哪个工具可以支持评价活动中的“跟踪学生的成长状况,并测定学生当前的技能水平”?()