（）是教师常用的一种方法，它可以帮助教师了解幼儿的个体差异、个性特征、各种行...

单项选择题（）是教师常用的一种方法，它可以帮助教师了解幼儿的个体差异、个性特征、各种行为习惯擤出的机制，以便有的放矢地进行教育干预。

A.样本描述法
B.操作法
C.实地检测
D.轶事记录法

1.单项选择题在锻炼时保教人员应注意观察儿童的（），活动密度、强度、衣着情况等，对个别在活动中出汗多应适当控制其活动量。

A.外在变化
B.精神面貌
C.内在变化
D.身体发展

2.单项选择题（）的幼儿活动时易多汗，应注意勤擦汗，背部垫小毛巾，活动后抽掉，预防感冒。

A.贫血
B.缺锌
C.营养不良
D.缺铁

3.单项选择题体弱儿就餐位置应安排在离教师或保育员（）的地方，便于观察与照顾。

A.最近
B.眼前
C.讲桌旁
D.远处

4.单项选择题体弱儿对天气变化的适应能力弱，在活动中特别注意观察体弱儿的情况，并注意如果出汗要（），避免着凉感冒。

A.及时更换衣服
B.暂停室外活动
C.衣服及时脱掉排汗
D.等衣服变干

5.单项选择题对反复呼吸道感染的幼儿应（）护理，根据气候变化适当增减衣服，睡眠时应让幼儿避开窗户，避免受凉。

A.锻炼
B.加强
C.治疗
D.保健

6.单项选择题幼儿园的墙面装饰，不仅仅是为了美化，还在于它必须服从（）的需要，是完成教育目标的一种形式和手段。

A.教育
B.德育
C.美育
D.智力

7.单项选择题幼儿遗尿症的预防与矫治：消除引起幼儿（）的各种因素，包括幼儿因遗尿后产生的心理，帮助幼儿客服遗尿的信心。

A.精神紧张
B.心理
C.身体
D.身心发展

8.单项选择题体弱儿童保健班的房屋需（），阳光充足，环境整洁，便于开展户外活动。

A.丰富文化
B.空气流通
C.空间开阔
D.灯光充足

9.单项选择题不仅要让体弱儿吃得好，睡得好，更重要的是让他们参加户外活动，开展体育锻炼，增强他们的体质，促进（）

A.身体健康
B.生长发育
C.体格发育
D.机能发展

10.单项选择题组织幼儿集体进食，对食欲不好，挑食的幼儿，应讲明吃菜的好处，鼓励他们（），逐步养成不挑食的习惯。

A.细嚼慢咽
B.大口吃饭
C.严厉批评
D.不让吃饭