A.福禄培尔
B.蒙台梭利
C.维果斯基
D.杜威
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A.德育
B.智育
C.体育
D.美育
A.保证幼儿的身体健康
B.强调幼儿德行的培养
C.注重幼儿的智力提高
D.关注幼儿美感的熏陶
A.不仅强调体育和德育,也十分重视智育和美育
B.初生的婴儿经过严格检查,只有强壮的孩子才可以让父母带回家中
C.童话、故事和伊索寓言在他们的教育中占主导地位
D.所有儿童在7岁之后都要离开家庭,入相应的学校学习
A.日本
B.德国
C.中国
D.美国
A.玩具图书馆
B.儿童游戏场
C.亲子活动园
D.家长辅导站
A.教育者
B.受教育者
C.教育内容与物资
D.教师
A.家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼
B.讲究语言文明、行为文明
C.粗言秽语、行为暴躁
D.家庭生活内容丰富多彩
A.帮助幼儿观察力理解力的提高
B.帮助幼儿尽快适应幼儿园的生活
C.帮助幼儿处理好与同伴的关系
D.激发幼儿喜欢幼儿园
A.找一个小伙伴,同他接近,陪他玩
B.暂时不参加集体活动,由年长老师专门照顾
C.允许幼儿带一些家中的小玩具来园
D.以上都可以
A.父亲负责所有子女的教育
B.幼儿教育内容主要有诵读经典等
C.年幼子女属于父母的私有,他们在家庭中并不占有一席之地
D.父亲出于对儿童自身特点的了解与认识,因而在教育儿童时非常注意自己的态度
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最新试题
学前教育对社会和家庭的重大意义有()。
学前儿童美育是指根据幼儿的身心发展特点,使幼儿产生对美的兴趣,培养其美感,发展幼儿审美能力,引导幼儿()的教育过程。
学前教育作为人类社会教育活动的一部分,由()几个基本要素及其有机联系构成。
维果斯基是“文化—历史”理论学派的创始人,其成果有()等。
儿童的道德发展与其()等方面都有着密切的联系。
《幼儿园暂行规程(草案)》主要目标为()。
学前儿童德育的实施,通过()。
杜威所提出的现代教育“三中心”——()至今仍对学前教育的理论与实践产生重要影响。
《幼儿园工作规程》规定,学前儿童智育的目标是(),培养初步的动手探究能力。
蒙台梭利设计了发展感官的一系列教具和活动,引导幼儿将()等数学活动联系起来,从而促进儿童感官的协调。