问答题
一个园所,两种风貌
某园新上任的常园长接下的是个“烂摊子”。没来到幼儿园报到之前,她就听说这个园教职工人心涣散,保教质量日趋下降,家长的意见很大。原来,前任园长不大懂幼儿园业务,在管理过程中常有胡乱指挥、出现失误的时候,因而失去了老师们的信任,而她为了维持幼儿园正常运转和自己的权威,不得不使用一些强制手段(如扣发工资奖金,延迟转正晋级、不考虑分房),使得一些本来工作认真的教师也失去了原有的工作积极性,因而幼儿园发展每况愈下。
为了从根本上扭转局面,常园长决定从调动教职工的积极性入手,将幼儿园的工作转到正常轨道上来。她首先解决了一些棘手的遗留问题。如,将本应分给一名先进教师的住房(房子因这位老师“不服从管理”而被原来的园长扣下)重新向上级申请下来,分给了这为教师。接着,召开教职工大会,集体讨论、制定园内的各项规章制度,并带头严格执行。同时,建立了一些激励教师的机制。改革后,教职工的工作热情被调动起来,教师们都说:“和常园长一起工作有奔头!”整个幼儿园的保教工作面貌焕然一新,家长的意见也越来越少了。
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