在现实的学校管理生活中，转化人们之间嫉妒的主要策略为（）

多项选择题在现实的学校管理生活中，转化人们之间嫉妒的主要策略为（）

A.群而攻之嫉妒者，不让其滋生
B.根据嫉妒者的具体特点转化嫉妒
C.抑制宣传嫉妒的舆论
D.直接帮助当事人消除嫉妒

1.多项选择题快乐、高兴、愉快、热爱等感情对人的思维产生作用，主要表现为（）

A.稳定的理智感促进个体积极思维
B.饱满的情绪有利于思维的敏捷性
C.感情信息是创造性思维产品的主要组成
D.感情信息能影响个体身体健康

2.多项选择题感情的启智功能主要表现为（）

A.不愉快情绪产生向心力效应
B.积极感情影响识记数量、速度和持久性
C.积极感情激发人脑再现和再认
D.良好感情有助于提高记忆品质

3.多项选择题感情的动力功能主要表现为（）

A.增力效应
B.向心力效应
C.减力效应
D.离心力效应

4.多项选择题学校管理者培养师生不同情感，通过提高情感水平促进激励的具体方法为（）

A.养德而励
B.求真而励
C.审美而励

5.多项选择题感情在学校管理中具有（）

A.动力功能
B.启智功能
C.健身功能
D.信号功能

6.多项选择题情感的主要类型为（）

A.热情
B.道德感
C.美感
D.理智感

7.多项选择题心理学的研究表明，表扬、鼓励比（）更能激发学生的学习动机和学习积极性。

A.批评
B.惩罚
C.分数
D.考试

8.多项选择题心理学的研究表明，个体的抱负水准主要受以下因素的制约（）

A.个体的先天生理条件
B.个人的成就意识
C.过去的失败经验
D.有影响力的人物或社会的期待

9.多项选择题在学校管理中，我们要合理利用外加报酬，努力避免“德西效应”的常见方法为（）

A.物质性外加报酬与教师的付出劳动相当
B.适当进行精神奖励，确保物质性和精神性的外加报酬
C.适当进行物质奖励，确保外加报酬高于内感报酬
D.调节外加报酬，防止外加报酬抵消内感报酬现象

10.多项选择题教师员工的间接性工作动机可以分为（）

A.获取外加报酬以满足有关需要的动机
B.追求内感报酬以满足有关需要的动机
C.从工作环境中以满足有关需要的动机
D.从工作过程中以满足有关需要的动机