大多数日常生活中的一般观察并没有预先设定的目的。

判断题大多数日常生活中的一般观察并没有预先设定的目的。

1.判断题在幼儿游戏的过程中，教师只需要关注幼儿在游戏中的语言交往，不需要关注幼儿的兴趣和需要。

2.判断题在评价幼儿语言发展时，应关注环境、文化因素，注意个体认知差异。

3.判断题幼儿身体控制能力的观察要点是稳定性和方向性。

4.判断题音乐教育对于幼儿发展的意义为促进幼儿感知和认识，是客观世界的需要，是一种数学启蒙。

5.判断题幼儿美术能力中，对于幼儿学习品质的观察，可以观察幼儿在个人活动中是否愿意，并能够按命题进行创作。

6.多项选择题打击乐活动中幼儿音乐能力的观察要点有（）

A.乐器操作能力
B.随乐能力
C.合作协调意识
D.操作性表现

7.多项选择题如何有效运用幼儿游戏观察与评价的信息（）

A.优化游戏环境，材料投放，支持幼儿游戏
B.适宜介入并提供游戏支持与指导，推进幼儿发展
C.充分利用游戏观察进行反思，促进教师专业成长

8.多项选择题从行为表征来看，建构游戏的表征主要经历（）三个阶段。

A.言语表征
B.无表征
C.复杂表征
D.简单表征

9.多项选择题在观察准备阶段，观察者主要存在以下哪些问题（）

A.观察时缺乏问题意识
B.缺乏观察的主动性
C.选取的目标行为不恰当
D.提炼的观察目标不准确

10.多项选择题幼儿歌唱活动的观察要点有（）

A.歌唱的知识和技能
B.嗓音知识技能的掌握
C.音乐要素的表现
D.歌词的识记