你可能感兴趣的试题

A.讲解多义词时先教最常用的义项，再教使用频率较低的义项。
B.一个词有多种用法时，应该按照频率先讲使用频率高的常用用法。
C.需要扩展时，先介绍课文中出现的义项然后再进行适当的扩展。
D.将词汇知识难点分解成多个小点，分散讲解，由易到难来讲。

A.面对学生的语音错误，要做到有错必纠。
B.对于小学生的语音错误，要为其讲解发音原理，并说明错误来源。
C.个体模仿容易发现个别学生的语音错误，有针对性地纠正，但要注意帮助学生克服畏惧心理。
D.对于学生的语音错误，可以采取“图”“话”结合的方式进行纠音。