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中小学生身心正处在生长发育阶段,行为模仿性大,接受能力强,是养成良好卫生习惯的最好时机。
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学校健康教育对象主要是学生,而他们正处于身体生长发育阶段,表现出生长发育的阶段性、波浪性、非等比性、顺序性和差异性等特征。这些决定了学校健康教育科研的内容不仅具有多样性,而且具有其特殊性和复杂性。
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社会组织结构产生的作用和影响,都可能成为有益的或有害于人健康的外部因素。
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