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A.活动要有效,活动内容和形式要统一,内容为形式服务。
B.活动的设计要有助于学生高级思维能力的发展,尤其是创造性思维能力的培养,有利于发展学生的潜能。
C.活动使所有学生都得到不同程度的发展。
D.活动要符合学生的年龄特征和学科的要求。
A.新授课
B.复习课
C.练习课
D.实验课
A.形成解决问题的初步方案
B.实施方案
C.解决问题
D.合作交流,优化方案
A.贯彻人类认识论的完整过程,真正实现教学中知行的统一
B.以自然界或社会中的真实问题作为研究的专题
C.注重学习的实践性
D.强调学习的开放性
A.突破了范围的限制
B.交互的可控性
C.附属角色的隐藏
D.复杂底层工作的简化
A.角色扮演
B.竞争
C.协同
D.伙伴
A.接收支架
B.转换支架
C.输出支架
D.协调支架
A.支架式教学策略
B.抛锚式教学策略
C.随机进入教学策略
D.九段教学策略
A.发现学习
B.支架式教学
C.抛锚式教学
D.随机进入教学
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