A.能够讲述直观的事物特征
B.学习用简单句概括事物的特征
C.借助凭借物,能够围绕叙事主题进行简单构思并在集体面前讲述
D.能够在有凭借物的情况下,独立构思讲述内容,并在集体面前讲述
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A.帮助幼儿理解讲述内容
B.选择恰当的讲述凭借物
C.根据幼儿核心经验的发展特点设定教育目标
D.使用一定的教育组织策略设计组织说明性讲述活动
A.有条理
B.有逻辑
C.有顺序
D.有重点
A.需要了解幼儿说明性讲述的核心经验
B.需要了解幼儿说明性讲述的组织方式
C.需要了解幼儿说明性讲述的重要作用
D.需要了解幼儿说明性讲述的发展特点
A.说明性讲述的语言讲求客观、简洁、规范、准确
B.幼儿通过学习说明性讲述,不能获得对这种语言形式的敏感性
C.幼儿通过学习说明性讲述,可以影响幼儿对说明性文体的认识
D.在家庭开展说明性讲述时,父母可以用考试的方式进行
A.说明性讲述
B.议论性讲述
C.叙事性讲述
D.假设性讲述
A.亲子游戏时,在游戏结束后让幼儿讲述游戏的程序
B.家长和幼儿边制作南瓜灯边讲述制作的过程
C.午餐前让幼儿说一说最近听到的有趣的事情
D.询问幼儿昨天晚上在家里玩了什么
A.你今天在幼儿园干了什么
B.南瓜灯的制作流程是什么
C.鲸鱼的特点有哪些
D.说说今天阅读科学知识类图画书中你获得到哪些科学知识
A.对事件起因的具体描述
B.对事件发生发展过程的呈现
C.对事件内容的组织与连接
D.对个人观点的表达等方面的经验
A.凭借物
B.书面文稿
C.父母、教师全程教学引导
D.一些简单的表情、动作
A.小红指着自己的绘本说“这是本书”
B.爸爸下班回家,小黄说“爸爸回来了”
C.小明在角色游戏中一边拿着玩具小勺喂娃娃一边说“宝宝吃饭”
D.小亮一边翻看无字图画书一边说“毛毛虫饿了”
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最新试题
语言游戏是用游戏的方式组织进行的语言教育活动。
新的讲述经验指的是讲述活动学习的重点。
生活经验讲述能用完整、连贯、有条理的语言讲述自己所经历或所见过的的事或物的一种教育活动。
幼儿语言教育的过程实际上就是帮助幼儿积累口头语言经验的积累。
幼儿讲述自己生活,不是根据自己的理解,将平时所见所闻的事进行整理的。
学会安静地听同伴说话,学习围绕一定的话题谈话是谈话活动的具体目标。
幼儿早期阅读教育活动是为以后进行高级阅读活动做准备。
教师要创造语言互动交流的机会,让幼儿多看、多听、多想、多记,在语言学习的关键期积累尽可能多的语言经验,为日后的语言学习奠定坚实的基础。
不需要掌握游戏的规则和玩法,游戏也能顺利进行。
小班幼儿能初步看懂图画书。