A.信号功能
B.调节功能
C.感染功能
D.适应功能
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A.有助于幼儿基本技能的形成
B.有助于发展幼儿的智力
C.有助于培养幼儿良好的个性
D.有助于幼儿快速长高
A.信息技术
B.生物技术
C.新材料技术
D.多媒体技术
A.弥散性
B.长期性
C.爆发性
D.短暂的
A.生产力发展对劳动力的需求,决定教育发展的规模、速度、体系和结构。
B.生产力直接决定了教育内容和目的。
C.物质资料生产能为教育的发展提供物质基础。
D.生产力发展水平与教育发展水平基本呈现一致性。
A.更新课程设置
B.变革内容体系
C.调整课程结构
D.更新教育观念
A.游戏的发展与智力发展的阶段相适应
B.游戏是学习新的物品和事物的方式
C.游戏是形成和扩大知识与技能的方式
D.游戏是把思维和行动结合起来的方式
A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
B.王某上课讲话,老师令其抄课文5遍
C.李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作,令其反复练习4次
A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.显效的长期性
A.间接性
B.概括性
C.归纳性
D.指向和集中
A.陈述性知识也叫描述性知识
B.陈述性知识个体提取线索是无意识进行的
C.陈述性知识主要是用来说明事物的性质、特征和状态,用于区别和辨别事物
D.陈述性知识主要解决是什么的问题,是一种静态的性质
最新试题
()不属于宏观教育制度。
最早颁布初等教育法令即普及义务教育法令的是()。
()是不同级别、不同类型、不同层次和不同专业教育的特定目标,它是教育目的的进一步具体化。
王老师对教育内容的整合能力较强,这体现了王老师具有较强的()。
()不属于中国封建社会学校的主要类型。
我国古代的儒家思想中的积极的成分经由教育出现在了我国当代的语文教科书中,这体现了教育的文化功能中的()。
()又叫1922年学制,是1922年11月由全国教育联合会以美国学制为蓝本制定的。因该学制采用了美国式的六三三分段法,所以又被称为“六三三”学制。
()不是文凭社会理论的代表人物。
()不属于新中国成立以来教育目的的沿革所经历的阶段。
母语为汉语的小学三年级学生学习英语口语的时候会感到较为吃力,这体现了人的发展的()。