请对下述王老师前后两种不同风格的教学过程进行分析，并论述如何正确贯彻落实新课改提倡的相关教育教学理念。
【情境一】
课堂上，王老师讲得津津有味，滔滔不绝，十分卖力，他抓紧每一分钟不停的讲着，以给学生讲授更多的内容，好让学生掌握更多的知识，课堂里很安静，学生们都规规矩矩地坐在座位上仰头听课，有几个学生有点打瞌睡，似乎要睡着了，教室里除了王老师的讲课声听不到其他人说话的声音……一直以来，王老师都是这样一位很认真负责的教师。十分爱岗敬业，讲课从不偷懒，但教学效果却总不是那么理想，学生的学习成绩平平……
【情境二】
课堂上，王老师在一个接着一个问题不停地向学生提问，学生们则在忙着回答他提出来的问题，他们表现活跃，课堂十分热闹……王老师在每一堂课都设计了大量的提问，每一步，每一个小环节，每一个知识点，无论难易，他都要设计成问题让学生回答，以此来调动学生参与课堂教学的积极性，活跃课堂气氛，这是王老师参加了新课改培训学习后，按照新课改理念对自己的课堂教学进行的改革，以提高自己的教学效果，但是一学期下来，王老师的教学效果仍不那么理想，学生还是成绩平平……

近些年，许多地方的老师在中小学考试考核当中，喜欢直接从实体店或者网上购买或者选择现成的试卷来测验学生的学业成绩，以此来查漏补缺，尽管出发点是好的。但是，最容易忽视本地本班学生对某个科目的实际掌握情况和运用能力。比如，出现难题怪题，题干中描述的内容学生没见过或不熟悉，或者一味以名校名家编制的试题为主，使得部分学生对学习和考试产生畏难情绪，影响学习效率等。
针对上述材料，请你谈一谈教师在编制测验时应该注意的事项。