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A.侗族—大歌
B.苗族—飞歌
C.蒙古族—时调
D.壮族—双声
A.维吾尔族的民歌主要采用的是欧洲乐系
B.维吾尔族民歌多出现一些切分节奏、弱拍起唱的现象,具有强烈的舞曲风格
C.维吾尔族使用的是五声音阶
D.代表作有《阿拉木汗》《送我一支玫瑰花》
关于下列谱例,说法正确的有()
A.旋律的调式是民族五声羽调式
B.曲名是《牧歌》
C.是一首朝鲜族民歌
D.是一首蒙古族民歌
A.蒙古族—《嘎达梅林》
B.朝鲜族—《桔梗谣》
C.藏族—《北京的金山上》
D.维吾尔族—《玛依拉》
A.湖北—《龙船调》
B.湖南—《放风筝》
C.云南—《小河淌水》
D.四川—《小白菜》
A.流行于陕、甘、宁地区
B.代表作有《上去高山望平川》《一对白鸽子》
C.内容涉及人民生活的各个方面
D.是一种山歌类型
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《课标》在分段内容标准中,对识读乐谱的表述是:小学3-6年级:用已学歌曲学唱乐谱;结合所学歌曲认识()、()、()及一些常用();能够识读简单乐谱。
下列哪部作品表达了古人祭祀时祈求消除自然灾害,农耕收获的愿望、反映了古人的农耕生活?()
下列作品中,属于圣·桑创作的是()。
中学7-9年级:用熟悉的()、()学唱乐谱;能够跟随琴声或录音();巩固提高识读和运用乐谱的能力。
简述常用的音乐教学方法?
音乐教学的基本理念:以音乐审美为核心、()为动力、面向全体学生、()、重视音乐实践、鼓励音乐创造、()、()、理解多元文化、()。
音乐课程标准的自我评价是:()、()、领域扩展、()、强调学生主动参与、易于理解执行。
被称为“标题音乐大师”的是()。
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简述音乐教学评价的目的与作用是什么?