A.政治决定教育的内容
B.政治决定教育的性质
C.文化决定教育内容
D.文化决定教育的性质

A.文化传承功能
B.文化交流功能
C.文化创新功能
D.文化选择功能

A.提升人口质量
B.控制人口出生的性别比例
C.职业类型要多样化
D.教育结构合理化

A.教育是控制人口增长起长远作用的手段
B.受过良好教育的人口更容易近距离流动和迁移
C.教育程度的高低与人口的城乡迁移一般呈负相关
D.一般来说，人口出生率与教育水平呈正比关系

A.现代教育通过科学研究实施文化创造活动
B.现代教育用最精粹的文化去影响青年一代
C.现代学校能够用科学眼光看待民族文化中，否定丑恶的文化，倡导科学的文化
D.教师会根据具体情况对教育内容中的文化素材进行再加工与再创造

A.中国经济学家于光远最早提出人力资本理论
B.人力资本的主要成分是教育资本，它提高了人们的生产能力，是经济增长的源泉
C.用单纯增加物质资本和劳动力数量来促进生产发展，不如通过教育提高劳动力的能力、发展科学技术来促进生产发展更为有效
D.全面的资本概念应该包括物力资本和人力资本

A.信息
B.体力
C.技能
D.知识

A.教育可以提高人们的科学文化水平
B.教育可以对人的身心发展起着决定性作用
C.教育可以通过实施出生后的教育来改善人口的后天素质
D.教育可以通过实施优生教育来改善人口的先天素质

A.人口质量影响教育发展的战略目标及其战略重点
B.人口实现零增长或负增长的地区，教育战略重点就要放在教育的质的提高上
C.提高质量、提升内涵、促进公平是我国新世纪教育发展战略重点
D.教育发展的战略目标是教育在一个比较长时期内关于全局发展的奋斗目标

A.各级各类学校教育中的课程内容完全来源于社会文化
B.人们对教育的态度与行为通常受到文化类型的影响
C.我国德育中的自我修养法受到儒家文化传统的影响
D.文化传统对教育思想的产生和发展有着重要的影响