A.学习
B.交流
C.阅读
D.观察

A.非常陌生
B.没见过
C.非常熟悉
D.熟知

A.柔和的声音
B.沙哑的声音
C.魔性的声音
D.手机音乐

A.大
B.小
C.高
D.壮

A.实质是教婴幼儿认识人和物品
B.可以培养婴幼儿学会认知和观察
C.可以训练婴幼儿将"听声音”和"看物品”统一起来
D.认物与认字要同步

A.追踪婴幼儿成长和发展过程，记录他长期发展的变化与进步，进而提供学习和成长的依据
B.可以洞察婴幼儿的兴趣、性格和类型，以帮助育婴员按照婴幼儿的特点作出正确的支持或干预行动
C.记录及分析的数据可以提供关于婴幼儿认知发展的一般性信息，对孩子感兴趣的、愿意参加的活动可以重复设置
D.这些记录可以促进和其他育婴员关于婴幼儿认知发展的有效交流

A.内容选择注意全面性
B.材料提供真实
C.内容选择注意多样化
D.形式具备趣味性

A.利用生活活动现场活动场景
B.创设安静活动的场地，并准备适量的玩具和材料
C.运用活动箱来拓展空间
D.和婴幼儿说话

A.有利于婴幼儿获得准确的认知经验
B.有利于婴幼儿积累丰富的实物表象
C.有利于保持婴幼儿记忆
D.有利于强化操作性

A.促进大脑发育和成熟
B.有利于听知觉能力的发展
C.满足婴幼儿探索世界的欲望
D.有注意疏解情绪