A.古典精神分析模型
B.社会生物适应模型
C.认知发展模型
D.依恋关系模型
E.社会学习模型
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A.与自然血亲关系法律意义相同
B.收养关系成立后与生父母权利义务消除
C.是一种自然血亲关系
D.不具有法律效力
E.基于收养的拟制效力
A.忽视与孩子的沟通
B.尊重孩子的权利
C.家庭暴力
D.以身作则
E.推卸教育责任
A.欺骗恋人
B.相互理解和支持
C.文明端庄的交往
D.只考虑个人占有
A.种族和民族
B.文化
C.个人社会属性
D.个人兴趣爱好
E.个人外貌特征
A.游戏式爱情
B.现实式爱情
C.伴侣式爱情
D.痴迷式爱情
E.自我牺牲式爱情
A.求同存异
B.共建和谐生活
C.提高物质生活水平
D.理解和关心对方
E.保持独立个性
A.家庭权力的分配
B.家庭成员的个人爱好
C.家庭成员之间的沟通
D.家庭成员的互敬互爱
E.家庭成员的独立性
A.可以随时解除
B.协议解除需办理登记
C.解除后养子女应给付养父母生活费
D.解除后养父母应给付养子女生活费
E.解除后养子女无任何义务
A.不了解对方的沟通方式
B.将不一致当成全面问题
C.不愿意承认对方的积极作用
D.共同解决问题的决心
E.存在个性和习惯的差异
A.设定固定的沟通时间
B.限定日程讨论问题
C.布置沟通相关的作业
D.学习不良沟通模式
E.角色扮演练习沟通
最新试题
家长在家庭教育中仅扮演孩子行为的引导者和孩子学习的辅导者两种角色。
家庭规则应该是恒定的,以保持家庭秩序的稳定性。
恋爱中的道德责任仅仅体现在情感的交流上,与交往方式无关。
在我国,婆媳矛盾不再是家庭关系中的主要问题,因为现代社会已经完全消除了性别、辈分和年龄的影响。
在现代婚姻价值观中,夫妻在结婚和离婚上的权利义务是不平等的。
非婚生子女的生父母在任何情况下都没有义务对其进行抚养教育。
在婚姻家庭中,即使妻子不工作或工作较少,也不会影响夫妻之间的平等关系。
同居关系中的男女双方享有法律规定夫妻共同财产的权利。
只希望按老样子平稳的“过日子”,属于建设型夫妻。
主干家庭在管理家务和稳定家庭方面体现出独特的优越性。