①简洁性； ②对称性； ③统一性。
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与成年人相比，少儿更具有（）
与自然美相比，社会美更重在（）
无论是社会美、自然美，还是艺术美，它们总是具有（）的特点，为审美主体所见、所听、所触。
（）是教师在美育实践中的重要理论指导。
整体安排主要体现了学校美育的（）
提出“艺术作品最明显的特征可谓无用性”的是（）
不属于学校美育实施形式的是（）
审美趣味集中体现了（）
生活质量的高低是与人积极、主动的创造（）
语言艺术中的语词，服从于（）
