问答题
A:一个有弄不懂的数学问题而不敢向老师请教的学生,在辅导老师的鼓励下,大胆地向数学老师求教,得到老师的耐心帮助和肯定,以后向老师求助的行为不断增加。
B:一个学生看到同学关心集体的行为受到表扬和奖励,会增强自己以同样的方式行事(如主动打扫教室、向班级提合理化建议、在公益活动中发挥作用)的倾向。相反,看到某同学考试作弊的行为受到学校严厉批评和惩罚,就会减弱自己的作弊行为。
C:小雯今天给自己定一个目标,一天做完50道数学题,做完了就奖励自己一袋零食,做不完就惩罚自己不能吃饭。
(1)根据班杜拉的观察学习理论判定三个案例分别属于什么强化类型?(3分)
(2)结合实际谈谈该理论对于教育教学工作具有怎样的积极影响?(7分)
答案:
(1)班杜拉把强化分成了三种,分别是直接强化、替代强化以及自我强化。直接强化是指观察者因表现出观察行为而受到强化。在A中...