为了提高学生成绩，应对即将到来的期末考试，A班班主任决定将音体美等非考试科目停掉，将平日的活动时间改为自习背诵时间，考试科目的任课老师也积极配合，对考试知识点和教材应考内容进行了几次集中性的讲解，并在课后安排大量的练习作业。但期末考试过后，A班的成绩并没有明显的提升，却有部分学生产生了逃课、厌学等行为或负面情绪。为促进学生学习积极性、提升课堂参与度和互动感，B班班主任决定引入知识竞赛的教学方式，一段时间过后，确实有学生在课堂上发言更加主动、回答问题更加积极、参与小组讨论更加活跃，还有部分学生的成绩有了明显的提高，更让他欣慰的是，一些学生在课间休息时和放学回家中后，仍旧和同伴、父母进行知识竞赛，以此巩固和充实自己的知识。然而，班主任还发现一些学生为了竞赛名次，出现了恶性竞争，甚至有学生在竞赛中用手机作弊、偷藏资料等行为，这让B班班主任大为不满。 结合自身经验谈谈，如何减少教育对个体发展产生的负面影响？（6分）