阅读《背影》教学反思(片段),按照要求答题。这节课我设计的教学重点是抓住“背影”这一感情聚焦点,展示人物心灵的写法,通过体味文章所表现的父亲的深深的爱子之情,培养学生“关爱他人”的优良品德,然后通过有感情地朗读课文,体会作者的语言风格。 但是在教学过程中,我发现学生感受到的是父亲对儿子的单向的关爱,而儿子对父爱的理解、接受,以及对父亲的关爱与牵挂不容易看出。课堂小练笔中,我安排学生根据本课的体会,补充学习一首赞美父爱的诗歌,但是诗歌较长,并且语言过于诗意,导致很多学生对于诗歌内容的理解不到位,练笔效果不够明显。课文结尾时我也没有强调父亲与儿子之间的感情是双向的,没有使父子的情感再次得到升华。结合上述教学反思(片段),分析该教师教学中存在的问题。下列分析不正确的是( )。 A.
教学重点不突出,教师在教学过程中没有发挥教师的积极引导作用 B.
教师设计“课堂小练笔”环节的实施未能有效推进教学目标的实现 C.
教师对情咸太度与价值观目标的把握及对课堂的收束控制能力不够 D.
教师以“背影”为感情聚焦点,偏离了对人物情感本身的深入分析