问答题

①学校组织期中考试，语文试卷上有一道默写《岳阳楼记》的题，不少学生都出了错，刘老师罚出错的同学把整篇文章抄10遍。 ②爸爸告诉小亮，只要他进入班级前三名，就给他买变形金刚玩具。 ③妈妈对小松说，若是没能进入班级的前三名，暑假期间就不能看电视。 ④当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好。为了巩固其良好行为，撤销了处分。 ⑤小安哭着闹着要买手机，姐姐不予理睬。结合实际，谈谈教师如何合理使用惩罚教育？（6分）

答案：诸多研究均显示，少量的、方式适当的惩罚可有效地减少问题的发生，作为教师必须要合理使用惩罚教育： ①惩罚的方式...

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在小学五年级的某节数学课上，赵老师正在讲解一元一次方程，给学生们出了一道题：某人从甲地到乙地，又从乙地返回甲地，共用了8小时，去程以每小时6公里的速度，回程以每小时10公里的速度，求甲乙两地之同的距离，大部分学生还是只能用算数方法解答，解答速度慢且复杂，学生王梓却使用了方程解答，很快就得出了问题的答案。老师对王梓同学的表现十分满意，但是对其他同学还无法掌握方程的应用表示疑惑，同样是五年级的学生，为什么有些学生就已经有了代数思维？而有些学生还停留在算术思维呢？从皮亚杰的认知发展理论看，上述案例中的学生为什么会出现这样的差异？（4分）

答案：皮亚杰是瑞士著名心理学家和哲学家，他在20世纪60年代初创立了“发生认识论”，形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生...

在小学五年级的某节数学课上，赵老师正在讲解一元一次方程，给学生们出了一道题：某人从甲地到乙地，又从乙地返回甲地，共用了8小时，去程以每小时6公里的速度，回程以每小时10公里的速度，求甲乙两地之同的距离，大部分学生还是只能用算数方法解答，解答速度慢且复杂，学生王梓却使用了方程解答，很快就得出了问题的答案。老师对王梓同学的表现十分满意，但是对其他同学还无法掌握方程的应用表示疑惑，同样是五年级的学生，为什么有些学生就已经有了代数思维？而有些学生还停留在算术思维呢？如何将皮亚杰的认知发展理论运用在对学生的教学之中？（6分）

答案：皮亚杰认知发展理论强调认知发展对学习的制约作用。在教育教学中要依据不同儿童不同发展阶段的认知特点进行教学： ...