A.就是教学的重点 B.不一定是教学的重点 C.不是教学的重点 D.是固定不变的某些知识点
A.教学目标设计 B.教学内容设计 C.教学方法和策略设计 D.教学过程和活动设计
A.行为主体 B.环境 C.行为条件 D.表现程度
A.①②③④ B.②③④⑤ C.①③④⑤ D.①②③④⑤
A.教学设计具有灵活性的特点 B.教学设计的方案一般不能修改 C.教学设计过程的模式包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价 D.教学设计需要用系统的方法进行设计
A.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力 B.复习已学过的教材.对已学过的知识进行巩固和加深 C.使学生掌握新知识 D.使学生对所学教材当堂理解，当堂消化
A.体现教学核心内容，紧扣教学目标 B.做好版面设计，注意工整美观 C.条理性和系统性相结合 D.保证教学内容的详实性
A.化学教学不同层次的性质和类型 B.化学教学不同层次的目的、性质和类型 C.化学教学不同层次的目的和性质 D.化学教学不同层次的目的、要求和作用
A.宏观表征 B.微观表征 C.符号表征 D.元素表征
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