A.又称类别量表 B.名称量表中的数字没有序列性 C.名称量表中的数字没有等距性 D.名称量表中的数字有可加性
A.消除被考评者的紧张、抵触等不良心理 B.对考评者的培养训练 C.制定出科学合理、切实可行的评价要素指标和标准体系 D.选择恰当的考评工具和方法 E.考评的侧重点应当放在绩效行为和产出结果上
A.培训方法 B.需求分析 C.培训成效的测定 D.培训成效的衡量 E.培训内容
A.各维度的权重数值不能公开 B.考评结果只有企业高层领导知道 C.下级不能获知上级对自己的评价结果 D.上级不应知道每个下级对自己的评分
A.先进标准 B.平均标准 C.基本标准 D.落后标准
A.指标要准确反映考评对象的绩效 B.指标要能科学引导员工的行为 C.指标要能用于考评团队绩效 D.指标要不受考评者主观因素的制约和影响 E.指标要符合量化的要求
A.通过持续不断地沟通对员工的工作给予支持，并修正工作任务实际完成情况与目标之间的偏差 B.根据组织内外环境的变动，实时调整绩效监控的手段和措施 C.借鉴绩效监控的结果优化完善组织的机构设计 D.为绩效考评制定详细的标准 E.记录员工工作过程中的关键事件或绩效数据，为绩效考评提供信息
A.强制分配法 B.强迫选择法 C.成对比较法 D.直接指标法
A.平衡计分卡 B.目标管理法 C.SMART法 D.关键事件法
A.组织战略和经营规划 B.组织成功关键因素 C.参照企业有效考核指标 D.平衡计分卡四维度分类指标
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