高级中学生物教学策略章节练习(2018.01.13)

问答题
用以下概念绘制一个概念图：生态系统、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者、生物群落、无机环境、初级消费者、次级消费者、三级消费者、第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级。
答案：
问答题
“新陈代谢与ATP”是人民教育出版社高中《生物》必修1中第5章第1节的内容。请据此教材内容设计教案。
答案：“新陈代谢与ATP”选自高中《生物》必修1，可以有各种不同的教学设计，以下的教学设计供参考。
单项选择题
下列有关生物实验能力的叙述中不正确的是（）。
A.是生物学科应培养的特殊能力
B.是学习生物学和从事生物学研究的基本能力
C.在初中阶段已相当完善
D.只能在实验中得到培养
单项选择题
在进行“循环系统的组成和功能”的教学时．教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况，然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（）。
A.讲授式教学
B.发现式教学
C.实验演示式教学
D.小组合作式教学
问答题
简述生物教学原则。
答案：
（1）直观性原则；（2）启发性原则；（3）实践性原则；（4）理论联系实际原则；（5）科学性与思想性相统一的原则。
问答题
实验探究：小明是一个勤劳而又善于动脑的中学生。夏天，在他倒垃圾的时候，多次发现在西瓜皮、吃剩的甜瓜皮上面苍蝇特别多，便认为：苍蝇喜欢吃瓜。于是想设计探究实验对自己的观点进行验证。在小明的探究过程中：（1）你认为提出的问题可能是：____________________________（2）作出的假设可能是：_______________________________________________________（3）在制定计划的时候，需要控制的变量是：_________________________________（4）在实验过程中，为了使结论更有说服力，实验中应注意什么？______________________
答案：（1）苍蝇爱吃瓜吗？（2）如果有瓜和其他食物放在一起，苍蝇会去吃瓜。（3）瓜和其他食物进行对比。（4）要严格控制实验变量...
单项选择题
下列哪一项不属于实验操作技能目标？（）
A.学会观察，实验后进行记录、绘图、测算、统计、分析
B.能把所学知识归纳、综合，提出自己的见解
C.会使用常规生物实验仪器、器具进行实验
D.会采集、制作生物标本
问答题
根据材料回答问题：(1)根据材料，分析该教师的教学设计中主要使用了哪种教学策略？(2)此教学策略的基本含义有哪些？(3)在实施这种教学策略时应遵守哪些原则？
答案：（1）合作学习的教学策略。（2）①学生以小组的形式一起学习；②教师的角色由传播者转变为服务者或帮助者；③学习的责任由教师...
问答题
简述生物学实验在教学中的作用。
答案：（1）有利于加深学生对所学的基础知识的理解和巩同或直接获取生物学基础知识；（2）有利于培养学生生物学实验操作的一些基本技...
问答题
（1）参照此概念图，解释概念图的含义，并列出其要素。（2）在中学生物教学中，概念图除了可用于巩固和复习，还有哪些用途？
答案：（1）概念图定义：以直观形象的方式表达知识结构，有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。概念图4个...