高级中学音乐音乐教学评价的内容与方法章节练习(2018.02.17)

单项选择题
（）是指用数值形式以及数学、统计方式反映被评价对象特征的信息分析、处理方法。
A.定量评价
B.定量分析
C.定性评价
D.情感评价
单项选择题
下列属于音乐评价功能的是（）。
A.调控功能
B.主体功能
C.审美功能
D.娱乐功能
单项选择题
伴随着音乐教育的改革，音乐教学评价也在悄悄地发生变化，新型的音乐教育评价在很多方面都表现出一定的发展趋势，下列（）不属于音乐评价的发展趋势。
A.强调创造适合并促进学生发展的教学环境
B.从重视结果评价向重视过程评价发展
C.评价主体由一元向多元发展，评价对象一直是被动的，从未变化
D.评价方法由单一向综合发展
单项选择题
教师在授课过程中，对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比，很清楚地把握了学生的进步和发展，这体现了音乐教学评价原则中的（）。
A.科学性原则
B.导向性原则
C.整体性原则
D.可操作性原则
单项选择题
某教师为检验学生近阶段的钢琴演奏能力水平，进行了一对一测验，这种评价方式属于（）。
A.互评
B.他评
C.自评
D.调查
单项选择题
（）是用语言描述形式以及哲学思辨、逻辑分析揭示被评价对象特征的信息分析、处理方法。
A.定性评价
B.定量评价
C.形成性评价
D.总结性评价
问答题
对下列课例进行点评分析。过雪山草地[教学目标]1.了解作品“组歌”“混声合唱”及其结构特点。2.通过视听、演唱、分析、比较、交流等活动，懂得音乐要素在作品中的重要意义，感受作品催人泪下的真情实感。3.能够有感情地演唱《过雪山草地》。【教学重点】引导学生在歌唱中体验歌词、旋律、力度、速度、配器的描绘性作用。【教学用具】钢琴、电子琴（存储伴奏用）、音响、电视机、VCD光盘。【教学过程】一、音画导入课前播放音乐片《长征组歌--红军不怕远征难》选曲《四渡赤水出奇兵》片段。师：这首歌曲对于我们来说应该不陌生。请大家想一想，这首歌曲的名字叫什么？歌曲再现了哪一历史事件？（学生根据自己所了解的音乐历史知识回答这个问题。）师：大家谈到了歌曲反映的是我国历史上红军长征的故事。这首歌曲正是《长征组歌》里的一首。今天，我向同学们介绍《长征组歌》中的另外一首--《过雪山草地》。二、教授新课1.熟悉作品师：首先，请同学们对照课本，听老师在钢琴上弹唱歌曲《过雪山草地》，由于是初听，只要大家根据我弹唱的速度、力度和情绪说出你的感觉就可以了。（学生通过书面内容和感受教师的范唱，回答上面问题。）2.学唱歌曲（1）提示并练习歌谱中前八分、后十六分，前十六分、后八分的节奏难点。准确唱出歌中的纯四度、纯五度音程。（2）跟着钢琴视唱歌谱（划2/4拍）。（3）跟着钢琴唱歌词。（4）请学生有表情地朗读歌词。教师可用中弱的力度弹奏歌曲旋律。这样做，一方面作为背景音乐对学生朗读进行衬托，另一方面可让学生感受到两者结合后的艺术效果。（5）介绍“组歌”“混声合唱”的表演形式。（6）利用电子琴存储功能制作伴奏，让学生再次演唱《过雪山草地》。三、赏析作品1.完整播放音乐片《长征组歌》选曲《过雪山草地》（在学生观看片子过程中，教师不要随意打断片子的完整进行，但可以根据作品的发展变化设计重要插话，插话力求简单准确，起到引导学生欣赏的作用。除此之外，教师一定要和学生一起安静地、全身心地投入到对作品的理解感悟中去。）2.对欣赏作品的提示语设计《过雪山草地》可分为两个部分。即器乐部分和声乐部分。器乐部分：（1）弦乐器的力度变化、半音级进出现。（2）木管乐器的尖锐和铜管的粗粝使乐曲的情绪变得紧张。（3）竹笛的柔和音色：夜色、草地、篝火的交织。声乐部分：（4）第一段：女声齐唱，男声用缓慢、深沉的“MU”音衬托。（5）“红军都是钢铁汉”的出现用坚定有力的节奏和音调，表现了钢铁汉般的雄姿。（6）第二段：男高音领唱，完整重复第一段，演唱形式有了变化。（7）“风雨浸衣骨更硬……”一个五度音程的跳跃，富于激情和豪迈。（8）第三段：领唱与合唱的出现运用了复调呼应的手法，气势壮阔。四、师生交流1.引导学生从歌曲的艺术角度谈自己的感受。比如第一段一开始的女声齐唱，男声“MU”音的衬托达到了什么效果？第三段男高音领唱与合唱的复调处理在力度、音色和情绪上又是怎样表现的呢？2.对学生能全面地、认真仔细地欣赏给予肯定。3.让学生知道自己有听艺术歌曲的能力，从此树立信心，开始关注经典作品。4.还可把当年适逢中国工农红军长征胜利70周年作为交流话题。5.再次听赏歌曲的第三段并轻声随唱。五、课堂小结
答案：教学中，教师从音乐的本体出发，向学生介绍“组歌”“混声合唱”的演唱形式，...
单项选择题
下列（）不属于新型音乐教育评价理论基础的标准的全新理念。
A.审美教育思想
B.寓教于乐思想
C.创造教育思想
D.人文教育思想
单项选择题
某班教师利用课下时间对班级的学生进行抽样提问及抽唱，这属于教学评价中的（）。
A.形成性评价
B.终结性评价
C.定性评价
D.定量评价
单项选择题
音乐教学评价除依据学生的身心特点和教育方针外，还应依据（）。
A.所在地政策制度
B.教育机制
C.音乐课程标准
D.学校规章制度