A.单独游戏 B.建构游戏 C.知觉游戏 D.规则游戏
A.帮助幼儿掌握作品的内容、情节和特点 B.激起儿童玩游戏的愿望 C.选择易为幼儿理解又便于表演的作品 D.吸引幼儿一起准备道具、布景、服装等
A.玩具的种类适当多些，但相同种类的玩具少些 B.教师应更多地参与游戏过程，以平行游戏法与合作游戏法的指导方式，通过角色之间的语言交流来指导幼儿选择自己的角色 C.教师应在游戏指导过程中，及时协调角色关系与现实关系 D.角色游戏结束时宜采用情感式讲评，以情感激发为主，尽量保持幼儿游戏兴趣，充分发挥游戏的娱乐功能
A.嬉戏性游戏 B.练习性游戏 C.象征性游戏 D.教学性游戏
A.平行式介入法 B.交叉式介入法 C.垂直介入法 D.情感性鼓励
A.知识学习 B.身体发展 C.技能发展 D.技巧形成
A.显性指导 B.规律指导 C.隐性指导 D.指挥指导
A.游戏 B.学习 C.劳动 D.交往
A.宣泄 B.强迫重复 C.冲动 D.游戏
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