影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、（）、（）、健康和情绪等。

填空题影响学前儿童游戏的个体因素有性别差异、（）、（）、健康和情绪等。

1.填空题社会环境因素对游戏的影响是指人以及人际关系及其所承载的文化信息对游戏的影响，包括家庭成员的关系、父母的教养方式、（）及其（）等。

2.填空题物理环境因素是游戏活动中物的要素或条件，它包括玩具及材料、（）、（）等因素。

3.填空题儿童游戏的个体发生遵循着“（）——（）——（）”的基本过程。

4.填空题（）是指贯穿于游戏过程的富有故事性或艺术性的具体细节，是构成游戏内容的基本要素。（）是儿童在游戏中展现于外的一切行为表现的方式，它构成游戏的外壳。

5.填空题指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是（）。它构成游戏的核心。它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为（）的发展。

6.填空题角色扮演是儿童象征性认知功能的一种表现形式，它的心理结构较复杂，它主要包括角色行为、（）、（）等。

7.填空题象征性游戏的基本构成因素是情景转变、（）、（）。

8.填空题学前儿童游戏的三种发展水平分别是：（）、（）、（）。

9.填空题依据儿童游戏的关键特性的不同，可将游戏分为两类：（）、（）。

10.填空题通过关于儿童游戏的社会性发展的研究，将儿童（2～6岁）的游戏行为按照儿童在游戏中社会行为的不同表现以及参与游戏的儿童之间的相互关系，划分成六种的人是（）。