A.数据→分类汇总 B.数据→排序 C.数据→合并计算 D.数据→筛选
A.呈现力 B.重现力 C.传播力 D.可控性
A.工作区、备注页和大纲视图区 B.工作区和大纲视图区 C.工作区和备注页 D.备注页和大纲视图区
A.信息技术改变了课堂，使课堂变得更加丰富有趣，在没有教师指导下，学生也能更有效地获取知识，信息技术能够为课堂教学创建一个协同的环境 B.信息技术条件下的一些教学过程是传统教学无法完成的，使用了信息技术就是改变了我们传统的教学过程 C.在信息技术支持的课堂中，教师由场上的“主演”改变为场外的“指导”，教师的工作已经不再重要 D.信息技术与课程整合改变了传统课堂中学生被动的角色，能充分发挥学生的主体作用
A.教学目标是为实现教育目的而提出的一种概括性的总体要求，是一种原则性规定 B.进行教学设计的时候，首先需要考虑的就是学习目标 C.学习目标是对学习者通过教学之后将能做什么的一种明确、具体的表述 D.教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉
A.教学对象、资源、条件和标准 B.教学资源、行为、条件和标准 C.教学对象、行为、条件和标准 D.教学对象、行为、条件和过程
A.操作几何画板等相关软件，探索各平面图形的面积和周长公式 B.操作相应课件，探索小数、分数、百分数之间的关系 C.使用电子表格或者数据库来记录、处理和交流他们的发现 D.就困惑的问题通过电子邮件与学科专家进行交流，并使用word写作综合课题研究报告
A.信息高速公路 B.2016战略 C.全国学习网 D.国家高速信息网
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