中学语文教师招聘考试中学语文教学设计章节练习(2019.05.07)

阅读《陋室铭》教学实录（节选），按要求答题。
师：这下，问题来了，紧接下来是“斯是陋室，惟吾德馨”，如果改成与上下句式一致的句子不是更好吗？我们大家改改看。（学生试着改写。）
生1：房不在好，有我则行。
生2：室不在陋，有德则馨。
师：室不在“陋”吗？对，说反了，应是室不在——华，我们可以改成：室不在华，有德则馨。行吗？意见不一致。那么，我们再来看这样一句，“苔痕上阶绿，草色入帘青”。它的后面几句是“谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”。如果按两两相对的结构，可以改为“有苔痕上阶绿，有草色入帘青；无……，无……”。同学们试着再加一加。（学生试改：无房子之华丽，无闲人来打扰；无奇花异草，无群蜂群蝶……师逐一评点。）
师：老师也试着加一句：无名花攀影，无贵木帮衬。改后感觉怎么样啊？老师来读一下——“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。室不在华，有德则馨。有苔痕上阶绿，有草色入帘青。无名花攀影，无贵木帮衬。
生：缺少美的语感。
师：噢，他感觉出来了，结构太一致了，没有变化，一个调子，让人生厌。整散结合，长短结合，读才会抑扬顿挫、摇曳生姿。
对以上实录的分析，不正确的是（）。

《雷电颂》一课，教师设计了三个教学目标：
1．学习文章抓住事物特征展开想像，达到物我同化的境界；
2．通过自主合作探究学会运用多种修辞方法，表达思想感情，增强气势；
3．品味语言，理解语言中所包含的深意。
对该教师的教学设计评价恰当的是（）。

下面是一个老师的教学反思（节选），按要求答题。（画线语句的序号与选项的序号是对应的）
［A］“刚参加工作时，我总是担心学生听不懂，因此，语文课上‘讲”得很多，我理解这样做才是对学生负责任……。
［B］课堂上，当学生的思维方式与我不一致时，为了不影响课堂教学的进度，我常常打断学生的讨论和思考，牵着学生跟我走……。
［C］教学中，遇到疑难问题，有时我又觉得让学生自己去想、去猜测、去探究，不免有些太费时间了，莫不如将结论告诉给学生，教会学生用结论，恐怕比探究更实用……。
［D］事实上，以上种种做法的结果，学生的学习效果非但不理想，反而学生自主学习、探究能力大打折扣，遇到一些灵活性强并具有智能挑战的难题时，学生们往往显得束手无策……”。
对画线部分的分析，不准确的是（）。