A、更加努力工作 B、经常与同事讨论 C、从支持性网络体系中获得情感支持 D、延长工作时间
A.不要直接下结论，不要着急对学生进行评判 B.立刻和家长联合，对学生施加一定的压力，问出真相 C.可以呈现撒谎行为和诚实行为的各种自然后果，请学生们体验，增加各种新经验 D.可以呈现导致撒谎行为的各种“学生式的担心、害怕”，使学生尝试“面对这些担心的情景”的各种体验
A.倾听 B.阻止 C.同理心 D.澄清
A.以开发潜能，健全人格，增进心理健康为目标的 B.以敏感性训练为主，以训练如何有效地处理人际关系、增进生活技能和社会适应的 C.以矫治性为目标，以解决参与者已经形成的心理冲突和困扰的 D.以针对少数学生的行为和情绪困扰进行矫治的
A、帮他转学 B、强迫他继续到校学习 C、了解他厌学的深层原因，帮助他面对 D、任凭他在家休息玩乐
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