A.看图讲述、实物讲述和动作讲述 B.叙事性讲述、描述性讲述和说明性讲述 C.叙事性讲述、描述性讲述和议论性讲述 D.看图讲述、实物讲述和情景表演讲述
是指儿童对词义的理解使用超出了目标语言范围的现象,即一词多义。
A.先矫治丢音,再矫治换音,然后是错音 B.先矫治换音,再矫治丢音,然后是错音 C.先矫治错音,再矫治换音,然后是丢音 D.先矫治丢音,再矫治错音,然后是换音