A.培养具有专业知识的高等人才 B.培养具有劳动技能的高等人才 C.培养具有高尚思想品德的专业人才 D.培养具有生产技能的专业人才
A、道家塑造的理想人格是君子人格； B、古希腊人所崇尚的理想人格是“普罗米修斯”形象； C、尼采的理想人格是“超人”形象； D、马斯洛提出了“自我实现”的理想人格
A、谦虚、正直、爱国、爱生； B、忠党、爱国、爱生； C、知识渊博； D、自由、平等、博爱
A.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情 B.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性 C.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情 D.有利于塑造学生美好的心灵
A、科研与教学工作的矛盾 B、教师的科研能力、水平与职业要求的矛盾 C、科研协作中的矛盾 D、科研工作与劳动付出的矛盾
A、在道德意识上有更高的要求； B、在道德行为上有更突出的示范性； C、在道德影响上更广泛更深远； D、在道德规范上更严格
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