A.婴儿的学习可分为习惯化、经典／工具条件反射、语言的掌握、概念的学习三个层次 B.婴儿从一生下来就有学习能力 C.4个月以后的婴儿再认能力加强，社会性认知和社会性学习进步 D.10～12个月的婴儿已能进行基本的数的概念学习 E.10～12个月的婴儿已能进行高级的、对现实事物的分类
A.一朝被蛇咬，十年怕井绳 B.守株待兔 C.杀鸡给猴看 D.屈打成招 E.惩奸罚恶
A.科尔伯格B.弗洛伊德C.埃里克森D.塞尔曼E.皮亚杰
A.弗洛伊德 B.罗杰斯 C.斯金纳 D.凯利 E.卡特尔
A.《儿童心理》 B.《一个婴儿的传略》 C.《发展心理学概论》 D.《儿童心理之研究》 E.《心理学年鉴》
A.减法模式 B.乘法模式 C.除法模式 D.混合模式 E.加权平均模式
A.人们对人格发展，对个体与社会文化环境之间的互动，甚至对行为的正常与否的认识是一致的， B.人们对精神活动物质性基础，以及心理活动的基本形式的认识是一致的 C.人们对心理科学的研究方法的认识是一致的 D.人们对文化与心理卫生的关系的认识是一致的 E.人们对心理科学具有文化差异的认识是一致的
A.特异性信息、重要信息和次要信息 B.特异性信息、新颖性信息和常规性信息 C.一致性信息、共同性信息和时空信息 D.一致性信息、共同性信息和特异性信息 E.一致性信息、共同性信息和新颖性信息
A.一种特殊的知觉形式 B.人们的知觉不能正确地表达外界事物的特性而出现的歪曲 C.人们会产生一些共同的错觉 D.诱发运动是一种错觉 E.大小错觉、形重错觉、倾斜错觉都属于错觉的种类
A.刺激物的新异性 B.刺激物的强度 C.刺激物的运动变化 D.兴趣 E.情感
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