中学语文教师招聘考试章节练习(2020.04.23)

问答题
请指出该习作的优点和不足，并提出具体的改进建议。
答案：本文的优点：
一语言好，这个问题我就不展开讲了。孩子的语言水平已经很不错了，从这个意义上来讲，作文给人一种灵动...
单项选择题
阅读《陈涉世家》的教学实录（节选），按要求答题。师：有一句老话，不知道你们这个年纪的孩子熟不熟悉，所谓“哪里有压迫，哪里就有……”。生：（齐答，有的笑）反抗。师：不知道笑的同学是出于什么原因。可以告诉我吗？生：（迟疑后终于开口）平时觉得学习压力太大了，想发泄一下时就这样给自己找理由的。师：（微笑）这个理由也没错啊。这句话道出了一个自然规律，压力过大当然会产生反作用力啊。不过，说出这句哲言的人本意可不在此。有同学能告诉我它本来是说什么的吗？生：听历史老师经常讲。说的是被压迫者总是会奋起反抗的，而斗争的原因不在别人，就在统治阶级的残酷压迫。师：这是一位政治家对历史发展规律的高度总结。大家能举出你熟悉的历史事实吗？对上述教学实录分析不正确的一项是（）。
A.导入贴合文意，起到良好的教学效果
B.通过恰当的导入，自然地过渡到课文内容中
C.由历史规律发散开来，帮助学生积累人文修养，发展发散思维
D.这个导入花费时间较长，喧宾夺主，不利于课文的教授
问答题
根据上述材料，设计本文的教学目标。
答案：教学目标：
知识与能力：
①引导学生与作品、作者对话，理解作者的思想，思考现代人生。引领着学生们走进...
问答题
请从第②③④段中找出两个错别字，从第⑤段中找出一处病句，并分别改正。
答案：和霭应该是和蔼混然应该是浑然
我对他有了新的认识：本以为他只是因为要读，所以读。没想到，还有着自己对人生、对书...
单项选择题
学习完初二下册最后一篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“通假”现象。下列语句中没有包含“通假字”的是（）。
A.河曲智叟亡以应。（《愚公移山》）
B.苔痕上阶绿，草色入帘青。（《陋室铭》）
C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》）
D.日扳仲永环谒于邑人。（《伤仲永》）
单项选择题
《济南的冬天》一课，教师设计了三个教学目标：1．正确掌握生字词。2.学习抓住景物的特征进行描写的方法。3.通过自主合作探究品味文章生动形象的语言。对该教师的教学设计评价恰当的是（）。
A.目标设计缺少对情感态度价值观目标的明确设定
B.作者老舍是学生熟悉的大作家，无需再作介绍
C.自主合作探究会使课堂秩序混乱，不利于攻克难点
D.设计不符合初中学情，超出学生的认知水平和学习规律
问答题
请从②④段中找出两个错别字，从第⑥段中找出一处病句，并改正。
答案：错别字：“尉蓝”应为“蔚蓝”；“迥迥有神”应为&...
单项选择题
在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。
A.教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考
B.阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力
C.阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力
D.要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
单项选择题
《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背诵前六段；说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
A.引导学生体会历史剧的语言特点
B.提高学生概括文本大意的能力
C.增加学生的语言积累，培养语感
D.通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
单项选择题
教师讲解陈子昂《登幽州台歌》“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”时，列举直抒胸臆的诗句，下列诗句不能作为例子使用的是（）。
A.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
B.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览日月
C.安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜
D.十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名