认为评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，这种评价是（）

单项选择题认为评价在本质上是一种通过协商而形成的心理建构，这种评价是（）

A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价

1.单项选择题课程与教学的评价，依据不同的标准可以有多种不同的分类方式。其中，量的评价与质的评价所依据的分类标准是（）

A.评价关注的焦点
B.评价与预定目标的关系
C.评价的方法
D.评价的作用性质

2.单项选择题下列不属于课程实施取向的是（）

A.行为取向
B.忠实取向
C.相互适应取向
D.创生取向

3.单项选择题在古德莱德的课程层次理论中，在课堂上实际实施的课程，被称之为（）

A.理想的课程
B.理解的课程
C.正式的课程
D.运作的课程

4.单项选择题下列属于个别化教学组织形式的是（）

A.附带学习
B.文纳特卡计划
C.分组学习
D.同步学习

5.单项选择题螺旋式课程的最初倡导者是（）

A.加德纳
B.布鲁姆
C.布鲁纳
D.罗杰斯

6.单项选择题下列属于社会本位综合课程的课程形态是（）

A.融合课程
B.广域课程
C.相关课程
D.STS课程

7.单项选择题浪漫自然主义经验课程论的代表人物是（）

A.派纳
B.杜威
C.卢梭
D.麦克唐纳

8.单项选择题将课程基本着眼点定位于儿童的兴趣和动机的课程是（）

A.综合课程
B.经验课程
C.学科课程
D.地方课程

9.单项选择题在下列课程类型中，最传统的学科课程是（）

A.科目本位课程
B.学术中心课程
C.活动课程
D.综合学科课程

10.单项选择题教学对话产生和维持的基本依托是（）

A.对话情境
B.教师素养
C.学生水平
D.教材内容