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换一换
[单项选择题]
()指教师对成功地实施课程变革计划的自信心和态度。
[单项选择题]
一般说来,合科教学在()的作用是成功的。
[单项选择题]
综合课程中,如果研究的核心问题来源于社会生活,那么这种综合课程是()。
[单项选择题]
下列关于“能力分组”的观点中,正确的是()。
[单项选择题]
在建构主义者看来,教学过程就是()。
[单项选择题]
在相互适应取向的教学设计中,学生()。
[单项选择题]
维果茨基根据他的理论提出一种新的学习是()。
[单项选择题]
根据克雷因对学生学习时间的划分,()是班级的所有学生参与共同学习过程的课时。
[单项选择题]
目标取向的评价的基本方法论是()。
[单项选择题]
课程创生取向研究的方法是()。
[单项选择题]
文纳特卡计划与道尔顿计划的共同出发点都是为了使教育()。
[单项选择题]
心理测量占统治地位的时期的评价形式主要是()。
[单项选择题]
“学科结构运动”所采用的是课程实施的模式是()。
[单项选择题]
网络化社会的基本交往方式称为()。
[单项选择题]
相互适应取向视野中的教师是()。
[单项选择题]
支配20世纪课程改革的主导价值观是()。
[单项选择题]
在课程与教学评价的基本取向中,()把人的主体性提到了一个很高的位置。
[单项选择题]
对于“学生特殊客体论”,下列表述中正确的是()。
[单项选择题]
教学技术的发展趋势必将是()。
[单项选择题]
在“乡土教育论”中,哈尔尼希提出的课程名称是()。
[单项选择题]
“合成课程”最基本的特征是()。
[单项选择题]
早期的“计算机辅助教学”的基本特征是()。
[单项选择题]
主体取向的评价对应于利维的评价的()。
[单项选择题]
在课程要素中,()是支配课程的核心要素。
[单项选择题]
合成教育的核心思想是()。
[单项选择题]
个性化教育、个性化课程的基本宗旨是()。
[单项选择题]
20世纪70年代以前课程研究取向是()。
[单项选择题]
“量的研究”方法是建立在实证主义哲学对()的信奉的基础上的。
[单项选择题]
对于“降低学力水准”教学的看法,错误的是()。
[单项选择题]
20世纪70年代以后课程研究取向是()。
[单项选择题]
主体取向的评价的方法论是()。
[单项选择题]
“小学生可以把音乐、公民、地球科学、视觉艺术等分散的学科整合起来去研究环境问题”,这表述的是“环境教育课程”中的()。
[单项选择题]
过程取向的评价的基本方法是()。
[单项选择题]
在古典的考试型时期,评价的主要形式是()。
[单项选择题]
下列不属于STS课程的理论的观点是()。
[单项选择题]
20世纪80年代以后倡导的“校本课程开发”追求()。
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