A.教学设计是一个持续创造的过程
B.教学设计是一种工程、一种技术
C.教学设计是人与人之间相互理解、相互作用的实践活动
D.教学设计本质上是排斥教师的

A.相互适应取向
B.忠实取向
C.创生取向
D.解放取向

A.合作式教学
B.小队式教学
C.个别化教学
D.抛锚式教学

A.实际奠基区
B.能动发展区
C.潜力提升区
D.最近发展区

A.反对传统教学中机械的客观主义的知识观
B.认为知识是主体在与情境的交互作用中能动地建构起来的
C.认为知识不是价值中立的
D.有意义的接受学习是有价值的

A.第一代评价
B.第二代评价
C.第三代评价
D.第四代评价

A.评价关注的焦点
B.评价与预定目标的关系
C.评价的方法
D.评价的作用性质

A.行为取向
B.忠实取向
C.相互适应取向
D.创生取向

A.理想的课程
B.理解的课程
C.正式的课程
D.运作的课程