A.情绪纬度与控制纬度
B.认知纬度与情感纬度
C.态度纬度与教养方式纬度
D.价值纬度与思维模式纬度

A.尝试错误、顿悟式、说服与诱导
B.信息加工、社会交往、个人发展与行为训练
C.群体模仿、小教师制、讲授与启发式
D.认知训练、行为训练、讲授法与发现法

A.主题教育活动
B.学科教学活动
C.综合学科活动
D.综合实践活动

A.智力高者必定有高创造性
B.高创造性者智力未必高
C.高智力是高创造性的必要而非充分条件
D.高智力是高创造性的充分必要条件

A.前习俗水平、习俗水平与后习俗水平
B.模仿水平、应用水平与创新水平
C.前道德水平、道德水平与后道德水平
D.他律水平、中间水平与自律水平

A.桑代克
B.斯金纳
C.加涅
D.埃里克森

A.接受理论与建构理论
B.行为主义理论与认知主义理论
C.试误理论与顿悟理论
D.联结理论与假设理论

A.跳的动作、跑的动作与抓握动作
B.坐的动作、走的动作与跑的动作
C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作
D.走的动作、抓握动作与书写动作

A.感知技能与思维技能
B.决策技能与推理技能
C.元认知技能与决策技能
D.监控技能与反思技能

A.创造性游戏与规则性游戏
B.智力游戏与非智力游戏
C.无意游戏与有意游戏
D.角色游戏与音乐游戏