单项选择题儿童数概念发展水平的标志是掌握了（）
A.数的运算
B.数的理解
C.数的关系
D.数的守恒
延伸阅读
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和（）
A.双重性
B.相对性
C.测量性
D.可逆性
2.单项选择题以下选项中，属于小班分类教育要求的是（）
A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同
B.学习按物体的数量进行分类
C.学习概括物体的两个特征
D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形
3.单项选择题幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成（）
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念
4.单项选择题“年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有（）
A.流动性
B.不可逆性
C.周期性
D.抽象性
5.单项选择题在比较两种形体时，应注意突出其（）
A.相同点
B.相异点
C.变式
D.主要特点
6.单项选择题儿童能按数取物，说明其数概念发展所处的阶段是（）
A.数量的感知阶段
B.数词和物体数量间的联系建立阶段
C.数的运算初期阶段
D.数的运算阶段
7.单项选择题数学教学离不开师幼间的互动交流，互动交流最常用、最主要的方法是（）
A.游戏
B.观察
C.模仿
D.问答
8.单项选择题在安排有关数的教育内容时，小班初期只给儿童一些前数学经验，从小班后期到中班，再正式引入数的内容。这一安排体现的数学教育原则是（）
A.知识的逻辑性和系统性
B.让儿童动手操作
C.发展儿童思维结构
D.联系儿童生活
9.单项选择题通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的（）
A.鉴别作用
B.诊断作用
C.改进作用
D.选拔作用
10.单项选择题儿童辨别空间方位关系的难易顺序是（）
A.前后-上下-左右
B.上下-前后-左右
C.上下-左右-前后
D.前后-左右-上下