多项选择题学前儿童时间概念发展的特点是（）
A.不连续性
B.主观性
C.含糊性
D.容易受实际生活的影响
E.容易与空间关系混淆
延伸阅读
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1.多项选择题根据心理学的研究，掌握数概念的指标有（）
A.理解数的实际意义
B.掌握数的顺序
C.掌握数的组成
D.理解数的守恒
E.理解数群关系
2.多项选择题学前儿童数学教育活动目标包含的特征有（）
A.表述具体
B.文字优美
C.可观察或可测量
D.简短
E.操作性强
3.多项选择题数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学，它具有（）
A.抽象性
B.逻辑性
C.精确性
D.应用性
E.对应性
4.单项选择题数的组成实质上反映了数群和子群之间存在着的等量关系、互补关系和（）
A.相邻关系
B.包含关系
C.互换关系
D.集合关系
5.单项选择题在开展数学教育之前，对教育对象进行的预测性评价是（）
A.诊断性评价
B.发展性评价
C.形成性评价
D.终结性评价
6.单项选择题幼儿最初认识物体的量的特征是通过（）
A.测量
B.感知
C.操作
D.讲解
7.单项选择题儿童数概念发展水平的标志是掌握了（）
A.数的运算
B.数的理解
C.数的关系
D.数的守恒
8.单项选择题幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和（）
A.双重性
B.相对性
C.测量性
D.可逆性
9.单项选择题以下选项中，属于小班分类教育要求的是（）
A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同
B.学习按物体的数量进行分类
C.学习概括物体的两个特征
D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形
10.单项选择题幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成（）
A.空间观念
B.距离观念
C.深度观念
D.立体观念