以下是四年级古诗《送元二使安西》的教学片段，评析不正确的一项是（）
师：早晨下过小雨，客舍的柳像被洗过一样清新。诗人为什么要写这场雨，要写清新的柳枝，这雨、这柳是否有什么特别呢？
生：下过雨后空气会比较好。早展下雨感觉很干净。诗人可能想让雨冲走一些忧伤吧。
生：我听说过“柳”在古代有“留”的意思，应该是作者希望好友元二不要去那黄沙漫天的戈壁，希望他能留在这里。
师：你说得很对，在古代，人们以“柳”的谐音表达希望对方留下来的情感，还有“折柳送别”的习俗。
A.探充景物描写，感悟选景传情。
B.珍视学生独特的阅读感受、体验和理解。
C.渗透送别背景信息提升文化关注意识。
D.脱离语文运用的实际进行“系统”的讲授和操练
延伸阅读
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A.对写话有兴趣，乐于书面表达。
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A.语文课程评价的根本目的是诊断语文教学中存在的问题。
B.语文课程评价的根本目的是反映学生语文学习效果。
C.语文课程评价的功能是检查、诊断、反馈、激励、甄别和选拔等。
D.语文课程评价的功能是为了突出语文课程的整体性和综合性。
A.笔画、结构、字体、速度
B.笔画、结构、字体、临摹
C.正确、端正、整洁、流利
D.端正、正确、整洁、行款
A.5；400
B.8；400
C.10；500
D.50；500
A.工具性与人文性的统一，必须紧紧围绕语言文字。
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某校举办对联大赛，下面是某学生就“岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁、蓬莱阁”四大名楼拟写的对联。所拟对联与楼名对应最恰当的一项是（）
①云鹤俱空横笛在，古今无尽大江流。（黄鹤楼）
②海市蜃楼仙人境，忠臣孝子紫殿高。（蓬莱阁）
③眼底院坤千里月，胸中忧乐万重山。（岳阳楼）
④孤鹜落霞生秋水，才人江上送夕阳。（滕王阁）
A.①③④②
B.③①④②
C.③②④①
D.④②③①
A.中华优秀传统文化的传承要贯穿国民教育始终。
B.要批判地继承古代优秀的文化遗产，弘扬我们民族的优秀文化传统。
C.开展中华优秀传统文化教育要做到知行合一。“行”是基础，“知”是重点；知中有行，行中有知。
D.围绕立德树人根本任务，遵循学生认知规律和教育教学规律，按照一体化、分学段、有序推进的原则，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于教育的各领城。
A.刘勰
B.王国维
C.梁启超
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A.诗歌、小说、散文、戏剧
B.诗歌、小说、寓言、戏剧
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