学前游戏理论与指导单项选择题每日一练(2018.10.21)

单项选择题
课程作为一个统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实施时，从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在，如果课程中游戏的成分较多，就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子，表现出较强的生命力。所以说游戏和课程的关系就好像人体和（）的关系。
A.头脑
B.骨骼
C.肌肉
D.血液
单项选择题
人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是（）
A.维果斯基
B.艾里康宁
C.亨特
D.贝特森
单项选择题
教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。
A.参与式
B.材料指引
C.交叉式
D.语言指导
单项选择题
所谓政府的公共服务职能，其根本目标就是（），政府职能以提供公共服务为主，而且应只限于这一范围。
A.保障和改善民生
B.推进社会体制改革
C.满足公众的利益需求
D.完善社会管理
单项选择题
学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）
A.丰富和加深幼儿对建筑物的印象
B.让幼儿自己制作各式各样的积木
C.让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能
D.积极开展游戏，加强游戏的教育作用