单项选择题课程作为一个统一的整体而出现，游戏却是渗透于课程的方方面面；从课程的表面不能发现游戏会在哪里产生、占了多大比例，只有当课程在实施时，从学习者的自身体验才能判别游戏是否真正存在，如果课程中游戏的成分较多，就会因为其快乐和创造等特点而深深地吸引着孩子，表现出较强的生命力。所以说游戏和课程的关系就好像人体和（）的关系。
A.头脑
B.骨骼
C.肌肉
D.血液
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
1.单项选择题影响幼儿游戏的物理环境不包括（）
A.游戏场地
B.游戏构思
C.游戏时间
D.游戏材料
2.单项选择题幼儿开展自发性游戏一般不低于（），时间充分会导致高社会性水平和认知水平游戏的出现，使幼儿可以从事更具有创造性的游戏，也能使幼儿更多地产生积极的游戏情绪。
A.10分钟
B.20分钟
C.30分钟
D.40分钟
3.单项选择题对角色游戏过程的介入方式不包括（）
A.强行介入
B.平行介入
C.合作介入
D.指导性介入
4.单项选择题观察计划是观察者根据需要对（）等作出的预先设计与安排。
A.观察目的、过程、记录方式
B.观察目的、内容、记录方式
C.观察内容、过程、记录方式
D.观察目的、内容、过程、记录方式
最新试题
幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对（）的学习和理解。
题型：单项选择题
体育游戏具有体育竞争性和内在（）。
题型：单项选择题
表演游戏中，幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其（）能力的发展。
题型：单项选择题
教育的根本目的在于发展和培育人的（）
题型：单项选择题
区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。
题型：判断题
在为幼儿设计视觉游戏时，可从（）等方面着手进行。
题型：多项选择题
下列不是音乐游戏主要特点的是（）。
题型：单项选择题
音乐教学更注重幼儿音乐知识的获得和技能的培养，而音乐游戏强调的是趣味性、随意性，在快乐氛围中获得（）的发展。
题型：单项选择题
教学性音乐游戏的指导包括（）幼儿游戏的兴趣。
题型：单项选择题
角色游戏中（）是主体。
题型：单项选择题