A.丰富和加深幼儿对建筑物的印象
B.让幼儿自己制作各式各样的积木
C.让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能
D.积极开展游戏,加强游戏的教育作用
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A.评价内容
B.指标权重
C.评价标准
D.评价结果
A.10分钟
B.15分钟
C.半个小时左右
D.一小时左右
A.地质地貌多样化
B.天气是否晴朗
C.合理的区域分布
D.设备、材料多样,注重搭配
A.评价对象、评价过程和评价目的
B.评价主体、评价内容和评价目的
C.评价对象、评价内容和评价目的
D.评价标准、评价内容和评价目的
A.有明确的教育目的;游戏要有规则;考虑幼儿的年龄特点
B.有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的个体特点
C.有明确的教育目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点
D.有明确的娱乐目的;游戏要有趣味性;考虑幼儿的年龄特点
A.模拟构造
B.命题构造
C.想象构造
D.自由构造
A.表格型
B.文字型
C.符号型
D.数字型
A.交通工具
B.玩水、玩沙、玩雪用的小铲
C.基本几何形体构成的大、中、小型的成套积木
D.金属的、木制的、塑料制的可装拆构造的玩具
A.新颖性
B.及时性
C.取材的广泛性
D.制作的灵活性
A.选择观察对象
B.确定观察内客
C.确定行为标准
D.记录方式的设计与选用
最新试题
表演游戏中,幼儿的角色分配、规则制定、表演配合等主要促进其()能力的发展。
音乐游戏的组织与指导原则是()主体,教师引导原则。
幼儿表演游戏的教育作用包括能加深幼儿对()的学习和理解。
教师组织表演游戏时要尊重幼儿的意愿并以()的口吻提出。
体育游戏具有体育竞争性和内在()。
教学性音乐游戏的指导包括()幼儿游戏的兴趣。
区域游戏是幼儿学习游戏化的一种探索。
在表演游戏中,幼儿通过扮演现实生活中的各种人物,再现游戏的情节内容来反映自己的生活印象。
表演游戏对()的发展有着突出的作用。
在表演游戏开始前,教师要与幼儿进行角色分配及表演(),包括“入戏”和“出戏”。