A.儿童没有深刻理解数学知识 B.儿童没有理解整体和部分的包含关系 C.儿童没有把数理解成对部分的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称 D.儿童没有把数理解成对整体的数量属性的抽象，只是把数看成是相应物体的名称
A.观察法 B.游戏法 C.演示法 D.比较法
A.3～4岁 B.4～5岁 C.5～6岁 D.4～6岁
A.小班 B.小班到大班 C.小班到中班 D.中班
A.将具体的问题归结为模式化的数学问题 B.用数学的方法寻求解决问题的方法 C.具体形象思维逐渐取代直觉行动思维 D.抽象形象思维逐渐取代直觉行动思维
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