A.伦奇 B.莱希 C.皮亚杰 D.加登纳
A.总目标 B.总目标与年龄阶段目标 C.年龄阶段目标 D.活动目标与总目标
A.存在很高的相关关系 B.不存在相关关系 C.存在一般的相关关系 D.存在很低的相关关系
A.空间顺序 B.时间顺序 C.逻辑顺序 D.以上都不是
A.等同于学前儿童语言发展状况的评估 B.主要评价儿童对某些语音、词汇或句子的掌握情况 C.注意儿童在教师引导下的语言学习行为变化的过程和结果 D.关注教师的语言活动的设计和组织
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