教师既不要重义轻利,也不要重利轻义,应当持义利统一的观点,见利思义。
指教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。
教师对社会和他人履行义务的道德责任感和自我评价能力,是教师个人意识中各种到的心理因素的有机结合。